Psicologia Dell Apprendimento E Dell Istruzione

Autore: Lucia Mason
Editore:
ISBN: 9788815239075
Grandezza: 70,21 MB
Formato: PDF
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Psicologia Corso Introduttivo

Autore: Ernest R. Hilgard
Editore: Giunti Editore
ISBN: 9788809201538
Grandezza: 41,94 MB
Formato: PDF, Mobi
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Educazione E Processi Cognitivi Guida Psicologica Per Gli Insegnanti

Autore: David P. Ausubel
Editore: FrancoAngeli
ISBN: 9788820491574
Grandezza: 16,78 MB
Formato: PDF
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Le Condizioni Dell Apprendimento

Autore: Robert M. Gagné
Editore: Armando Editore
ISBN: 9788871441214
Grandezza: 36,82 MB
Formato: PDF, Mobi
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Verso Una Teoria Dell Istruzione

Autore: Jerome S. Bruner
Editore: Armando Editore
ISBN: 9788871441757
Grandezza: 79,42 MB
Formato: PDF, ePub
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Teorie Pedagogiche Tra Modernit E Postmodernit

Autore: Bianca Spadolini
Editore: Armando Editore
ISBN: 8866777978
Grandezza: 17,33 MB
Formato: PDF
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Con questo volume si cerca di individuare delle linee introduttive allo sviluppo della pedagogia. L’evoluzione della ricerca in questo campo ha frantumato la vecchia pedagogia nelle scienze dell’educazione. Questo saggio prende in considerazione quelle teorie che hanno trovato terreno fertile nella post-modernità. La ricerca pedagogica in questa prospettiva si è rivolta ai contributi della politica, dell’economia, dell’antropologia, della tecnologia e della didattica.

Fisionomia Dell Istruzione Attuale

Autore: Fabrizio Ravaglioli
Editore: Armando Editore
ISBN: 9788871444468
Grandezza: 10,11 MB
Formato: PDF, Docs
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Pedagogia Per L Universit Dal Riflesso Condizionato Al Pensiero Scientifico

Autore: Miguel D'Addario
Editore: Babelcube Inc.
ISBN: 1507153155
Grandezza: 49,17 MB
Formato: PDF, Docs
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PEDAGOGIA UNIVERSITARIA Dal riflesso condizionato al pensiero scientifico scritto da Miguel D'addario Ph.D Si può affermare che il pensiero pedagogico iniziò il proprio sviluppo sin dagli albori dell'umanità. Si tengono in considerazione soprattutto quali sono i fattori e le situazioni circostanti che accompagneranno il docente nel momento d'impartire un programma di formazione; Oggetto che poche volte è considerato e che forma una parte importante della struttura educativa. I responsabili o i direttori dei centri educativi, sia quelli d'estrazione pubblica che quelli di carattere privato, dovranno sapere che l'educazione non riguarda solamente il docente come unico ed esclusivo responsabile, ma riguarderà anche tutte quelle risorse che andranno a formare il lavoro educativo, sia le risore tecnologiche ed umane, che quelle organizzative e contrattuali; tutte quelle somministrate ad ogni centro di formazione e sotto la responsabilità dei propri amministratori. Davanti a questa situazione, emerge che la positività del corpo alunni e docenti, sia questa maggiore o minore, sarà inversamente proporzionale all'insufficenza di risorse prima menzionate. E' molto difficile essere efficace per un professore quando le risorse didattiche sono inesistenti o soggette a carenze permanenti. La didattica può essere studiata da tra prospettive: 1) Come campo di conoscenza scientifico; 2) Come disegno o sviluppo di un curriculum e 3) in quanto alle sue strategie metodologiche. (Marquès 2000)